新商科背景下PBL教学法在外贸单证实务课程中的应用启示

马祯

[摘  要]新商科对人才培养的目标和规格均提出了更高的要求，如何用新理念、新方法、新模式培养应用能力、创新能力较强的商科人才是当前急需解决的问题。PBL教学法在外贸单证实务课程中的应用取得了较为明显的教学效果，得益于这种教学法本身的理念和流程具有科学性，同时要求教师在问题设计方面要结合教学目标，教学管理方面要合理安排小组成员构成。

[关键词]新商科  PBL教学法  应用  启示

教学团队项目：本文系西安翻译学院国际经济与贸易省级一流专业建设项目、国贸实训教学团队项目阶段性成果之一（项目编号：T1806）。

课题：本文系西安翻译学院2020年教改项目《新商科背景下PBL教学法在外贸单证实务课程中的应用》（课题编号：J20B32）。

引  言

新商科是将技术融入到商科课程，用新理念、新模式、新方法为学生提供综合性、跨学科的知识，是新文科理念下的经济管理类教育新概念。作为国际经济与贸易专业核心课程，外贸单证实务课程的教学方法需要基于国际贸易行业的变化，更新教学理念，深化产教融合，提升学生对外贸单证知识的综合运用能力和创新意识。PBL（problem based learning）是一种基于问题的学习方法，是由教师根据课程内容，围绕核心知识点提出一系列问题，学生通过学习小组讨论、形成支撑数据和资料，加工后形成小组学习报告，进而解决问题，达到深刻学习知识、培养自主学习能力的目的。PBL教学法的主要思路如图1。

PBL教学法在外贸单证实务课程中的实践应用