基于SCAS的高职院校学历制国际生跨文化能力调查分析

何艳铭

随着我国国际地位和影响力的不断提升，国内高职院校开始招收越来越多的留学生。高职教育走向国际化的同时，高职院校国际生管理却存在不少问题。比如，一些国际生认为学校不尊重他们的文化和意见，在考勤制度、评价与测试，甚至是放假时间等问题与校方发生冲突，最后导致部分学校国际生退学率比较高。如果做进一步的深层次分析，会发现这些问题多源于对于跨文化能力的研究不足。

一、跨文化能力及对高职教育的意义

（一）跨文化能力的概念及研究问题

本文的研究对象主要是跨文化能力（Cross-cultural Competence），目前学界主流观点认为跨文化能力是指人们在对他文化持有开放态度和尊重的前提之上，根据自己的跨文化知识、技能和态度，在跨文化情境中，与他文化成员展开有效和得体的沟通的能力。

在此背景下，本研究试图从跨文化沟通的视角了解处于刚入学不久的一年级学历制国际生的跨文化能力。主要研究以下几个问题：国际生是否具备在中国社会环境中的生存能力？是否具备基本的中国社会文化认知能力？是否具备融入高职院校当地生活的能力？

（二）跨文化能力对高职教育的意义

2017年7月教育部发布的《2017中国高等职业教育质量年度报告》首次发布了全国高职院校“国际影响力50强”，国际化成为评价国家示范高职的重要指标，其中“全日制国（境）外国际生人数（一年以上）”是国际化指标中一项重要的评估项目。……