混合式教学在幼儿舞蹈创编课程中的应用

摘 要：文章针对高校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程存在的问题，阐述了该课程进行改革的必要性，全面而深入地分析了将混合式教学运用在幼儿舞蹈创编课程中的可行性，提出了将混合式教学运用在幼儿舞蹈创编课程中的具体策略，对于深化学前教育改革具有十分重要的研究价值和现实意义。

关键词：混合式教学;幼儿舞蹈创编;教育改革;学前教育

注：本文系荆楚理工学院2019年度教育教学研究项目立项课题“混合学习在学前教育专业艺术课程中整合模式研究”（JX2019-045）;2019年度湖北省教育厅哲学社会科学研究重点项目“卓越幼儿教师的个性特征与成长机制研究”（19D102）的阶段性研究成果。

一、幼儿舞蹈创编课程的现状

舞蹈课程因为有较高的艺术综合性和趣味性在学前教育专业中占有较为重要的地位[1]。幼儿舞蹈创编教学课程属于舞蹈基础课程后续的个性发展课程，是许多高校学前教育专业的必修课。

（一）学生自身对课程学习的影响

在高校学前教育专业中，通常会将学前教育专业分为大专教学以及本科教学两种学前教育教学的基本组织形式。由于生源不同，学生自身掌握的艺术能力存在着较大的差异。幼儿舞蹈创编课不仅包括对舞蹈创编技法训练还需要学生在此之前掌握大量的舞蹈素材，并具备一定的音乐素养及舞蹈能力，对幼儿的生理及心理特点也要有一定的了解。因此，学生需要在课外大量扩充舞蹈素材，加强相关音乐能力的训练，并进行针对性的创编练习。……