生物科学专业大学生专业认同感的调查分析*
——以乐山师范学院为例

宋春草 廖婧 刘芳 唐梅 彭言劼 （乐山师范学院生命科学学院）

大学生学习的主动性是由“愿意学什么”而不是“应该学什么”所主导，这就决定了大学生专业认同对其专业学习的积极性和学习效率有着重要的影响。21 世纪，生命科学专业的人才培养关系着生命科学学科以及整个生物科学行业的发展[1]。因此，笔者设计了相关的调查问卷，以探查高校生物科学专业大学生的专业认同状况，分析导致问题产生的原因，从而探讨提高生物科学专业大学生专业认同感的有效途径。

一、调查对象与方法

（一）调查对象

2019 年4 月笔者进行了有关高校生命科学专业大学生专业认同状况的调查，调查对象是乐山师范学院生物科学专业大学一年级到大学四年级的大学生。

（二）调查方法

本调查采用的是问卷调查法，调查前，预发放60 份问卷，对问卷单选部分进行信效度检验。调查共发放问卷390 份，回收384 份，最后对回收的384 份数据进行整理分析。调查问卷是在参考相关专业调查问卷并征询专家意见的基础上设计的，问卷要求学生以不记名方式独立作答，调查问卷数据采用Excel 软件进行统计分析。

二、调查结果与分析

（一）问卷信度和效度

经同质性信度检验，问卷Cronbach’sα 系数为0.846，表明调查的内容一致性好。经效度检验，其KMO 值为0.811，Bartlett 球形检验F=0.000，表面问卷结构效度较好，后续分析有效。

（二）生物科学专业学生的基本信息

通过调查，生物科学专业学生的基本信息情况统计如下，见表1.