基于OBE理念的课程混合式教学模式
——以“数据库系统原理”课程为例

王海军，邱长春

(湖北第二师范学院 计算机学院，武汉 430205)

1 引言

为了培养更高端人才以及适应工业4.0智能化时代竞争力的技术基础，我国于2016年6月已加入工程教育学位互认协议，部署全面推进智能化时代人才培养战略[1]。从工程教育专业认证的角度，可以将人才培养的内涵归纳为三个方面：以学生为中心、成果导向教育以及持续改进。而成果导向教育(Outcome Based Education， OBE)则是建立结果导向思维，简单地说，就是教学设计以及具体实施应以学生的学习成果为导向，其对应的教学设计和实施目标是基于事件的结果而思考实践活动的认知加工过程，因此，需要遵循反向设计原则[2]。

2017年，湖北第二师范学院就进行工程教育专业认证的筹备工作，并将计算机科学与技术专业作为试点专业。对照工程教育专业认证的具体标准，基于广泛社会和市场调研的基础上，计算机学院确立了“以本为本”、服务区域经济和围绕产业发展需求的培养目标，并相应地重新梳理对该专业的毕业要求，建立课程考核审查和课程目标达成情况评价的基本流程，建立了计算机科学与技术专业课程与毕业要求的关联度矩阵，致力于学生创新能力以及复杂工程问题能力的培养。作为计算机科学与技术专业的一门重要专业主干课，“数据库系统原理”能够对学生的学科素养和工程实践能力的培养起到重要作用。因此，本文以“数据库系统原理”课程为例，探讨如何从工程技术人才培养的角度对该课程的教学设计进行优化，探索本专业在工程教育专业认证工作方面的新思路。……