新工科背景下基于OBE的混合式教学模式研究与实践
——以数据库原理课程为例

陈亚睿 杨 光

（防灾科技学院，河北 廊坊 065201）

1 引言

当前，我国大力推动创新驱动发展，积极实施“互联网+”“一带一路”“中国制造2025”等重大战略。新经济的蓬勃发展，对当代工程科技人才提出了更高要求，因此迫切需要深化工程教育改革创新，建设工程教育强国，这对服务和支撑国家经济升级转型具有重大意义。

为应对新一轮科技革命和产业变革的挑战，2017年，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，形成了“复旦共识”；同年又在天津大学召开新工科建设研讨会，明确了新工科建设的行动路线“天大行动”[1]。2017年，《新工科研究与实践项目指南》（以下简称《指南》）的正式发布，指明了新工科建设的方向、原则和重点，使新工科建设步入了实质性的执行阶段。《指南》强调，高校要根据产业发展的态势更新学校既有课程体系以及教学内容、教学方法和教学手段[2]，提升新工科教育的支撑作用[3]。数据库是支持新经济社会的核心技术之一，新工科背景下对该课程进行教育改革和探索显得尤为重要。

本文基于新工科实践项目对计算机专业人才的培养要求，结合当前数据库原理课程的教学情况，通过探索成果导向教育(Outcome based education，简称OBE)和混合式教学方法，从课程现状、课程内容设计、教学方法以及教学改进等方面对该课程的改革和实践进行了探索。

2 数据库原理课程教学现状

由于数据库原理课程的重要性，目前几乎所有高校的计算机相关专业都开设此课程，主要学习数据库的基本概念、设计理论和基本操作。……