课程思政融入本科免疫学教学的思考和探索①

袁圆阳 聂 红

(上海交通大学医学院基础医学院，上海 200025)

党的十九大报告明确提出实施“健康中国”战略。全民的健康需要高素质医疗卫生人才。医学院校作为培养医学类人才的主要基地，教育的目的和形式需要适应中国医学教育和卫生健康事业发展的实际需求。

2014年，上海市委、市政府提出“课程思政”的概念，希望以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建“三全育人”的大思政教育体系，实现立德树人、润物无声，使思想政治理论教育与专业教育相得益彰[1]。2016年的全国高校思想政治工作会议上习近平同志更是明确指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”[2]。

医学院校的人才培养不仅要求专业人才具备扎实的专业知识和精湛的医术，更要求其具有高尚的医德和正确的价值观、人生观。医学生的未来肩负着救死扶伤和全民健康的重任[3]。因此，医学院校强化对医学生人文素养、职业道德、思政素质的培养，将课程思政融入教学，是时代和社会发展的需要。

1 课程思政与免疫学教学融合的必要性

1.1医学生需要加强正确思想观念的引导和教育 大学生处于知识积累阶段，社会经验缺乏，但对社会热点和公共事件非常关注，且善于运用各种新媒体关注社会事件的变化，表达自己的观点。因此，在大学阶段适当引导学生树立正确人生观价值观对培养大学生踏入社会后的理性认知、客观分析、实现梦想和自我价值非常重要[4]。……