《动物解剖生理》“课程思政”的探索与实践

白彩霞

（黑龙江职业学院，黑龙江 哈尔滨 150111）

为贯彻习总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话精神，把立德树人作为教学根本任务，把思想政治工作贯穿到教育教学全过程，充分发挥课堂育人的主阵地和主渠道作用，将知识传授、能力培养与价值引领有机结合，润物无声地引导学生树立正确世界观、人生观和价值观,我们在专业基础课《动物解剖生理》课堂教学进行“课程思政”的探索与实践。

1 强化课程思政理念和能力

实施课程思政瓶颈在教师，课程思政效果取决于教师育人意识和能力。许多专业课教师过去偏重知识传授和能力培养，忽视思想价值传播，为此首先加强教师实施课程思政认识。通过自我学习和培训，提高课程思政育人意识，树立以立德树人为中心、所有课堂都肩负育人功能、教师人人有育人职责的理念。还要加强师德师风建设，提高教师道德素养，提升课程思政能力，以四有好老师标准要求自己，坚持“以德立身、以德立学、以德施教”。通过不断思想政治理论学习培训、问题研讨、经验交流和教学实践，逐步掌握课程思政规律和方式方法，主动推进课程思政建设与实施。

2 明确课程思政育人目标

课程育人目标与立人树德根本任务相融合，突出思想政治教育和素质教育目标的重要地位，重视职业素养、职业精神培育。根据学生发展、岗位需要以及专业教育要求，结合课程特点，确定本课程思政育人目标是培养学生遵守操作规范，科学严谨、精益求精；……