基于深度学习的整本书阅读目标制定及实施
——线上教学案例分析

福建省龙岩市松涛小学 卢海蓉

语文教师如何指导学生阅读整本书，在阅读中深度学习，培养语文核心素养已经成为研究的热点。整本书阅读指导教学是当下语文阅读教学的重要内容，是基于“读写结合”的教学基本模式，对课本中精读课文教学的延伸与运用，其教学目标指向写作能力的提升与培养。尽管阅读和写作教学从来都是相互交融的，但是整本书阅读指导教学应该具备其作为阅读教学的基本独立性，属于阅读教学范畴，而“读写结合”这种形式的大行其道，实则是把整本书阅读指导教学当成了写作教学的附庸或是分支，缺失了其本身的独立性，似乎整本书阅读指导教学的终极追求是提高写作。

托马斯·卡莱尔说：“书籍，这所当代真正的大学，横卧着整个过去的灵魂，使我们作内心的反省，是她最主要的影响。”学生可以通过阅读不同类型的书籍来掌握不同的知识，尝试了解神秘世界的来龙去脉和无穷奥秘。对学生而言，阅读来自他们内心的渴望。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是统编版教材六年级下册“快乐读书吧”推荐的整本书阅读书目。这本书不仅仅是一部简单的童话故事，更是一部包罗万象的百科全书。六年级的学生已有一定的生活及知识经验，但要真正读懂这样一部巨著，还是有相当难度的。为了让孩子真正读懂这本书，了解这本书的价值所在，并对书中所包含的百科知识产生浓厚的兴趣，我们在整本书阅读的导读课中设定了有效的阅读目标及恰当的实施策略。……