教师教育课程思政育人路径研究

张臣文

(湖北文理学院 教育学院，湖北 襄阳 441053)

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，要用好课堂教学这个主渠道，……，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。育人不能只通过思想政治课程进行，所有课程都是育人载体，所有教师的所有课堂都应实现知识传授、能力培养与价值引领的有机融合、同向发力，倾心培养社会主人建设者和接班人。

“教师教育课程是引导师范生树立正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，掌握必备的教育知识与能力，参与教育实践，丰富专业体验”[2]的课程群。依据教师教育培养目标，教师教育课程主要包括教育理论知识、教育科学方法、现代教育技术和教育专业实习4个模块[3]，教育理论知识包括教育哲学、教育社会学、教育法学、教育心理学、教育管理学、学科教学论等[3]，主要解决“为何教”的问题；教育科学方法包括教育研究方法、教育评价方法、教学方法和学习方法等[3]，主要解决教师如何专业的问题；现代教育技术包括信息交流协作技术、多媒体教学技术、教学系统设计技术、数字教学资源开发技术等，主要解决“怎么教”的问题；教育实习包括教学基本环节和教师工作场域的熟悉、教学实习、班级管理实习等，主要帮助师范生走上讲台，成为合格教师。