新冠疫情背景下高职公共体育在线教学的瓶颈、机遇及挑战

郭玉江

(克拉玛依职业技术学院基础教学部 体育教研室，新疆 克拉玛依 834000)

2019年底，新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称新冠肺炎疫情)暴发，随后便蔓延到全国各地，并演化为重大公共卫生事件，给我国经济发展带来了巨大的影响，严重威胁到人民的生命健康。党和中央强调：在科学防控疫情的基础上，要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，采取切实有效措施，坚决遏制疫情蔓延势头[1]。随着2020年春季开学的临近，教育部紧急印发了2020春季延期开学通知[2]及做好疫情间的学生教学管理指导意见[3]，并要求：决定推迟开学时间，鼓励各地学校利用互联网及信息化教学进行线上授课，从而保证疫情期间学生的学习需求，实现“停课不停教、停课不停学”。面对防控难度如此巨大的公共卫生事件，学生返校进行常规的课程教学已经无法实现，如何能采取措施快速、有效的保证疫情期间高职体育课程的正常运行是学校体育工作所面临的重大问题。与其将新冠疫情作为对高职体育教学的考验，不如说是对高职学校体育工作的检验，因为此次检验的结果异常的真实，暴露出高职体育教学在线上教学的短板和不足，并逐步引起社会的重视。为此，笔者通过文献资料、电话访谈等方法，梳理高职体育线上教学存在的瓶颈，并结合体育教育教学原理，探索新冠疫情对高职线上体育教学的机遇，凸显在线体育教学的实效性，促进高职体育在线教学理论的完善，推动高职体育教育的改革和发展。……