解码新时代研学活动与课程体系的构建

王益熙

摘 要 近年来社会对教育质量的要求越来越高，人们对学习需求的层次和种类也越来越多样，而读万卷书，行万里路，研学旅行便是众望所归。其理论与实践相结合的优势得到了普遍认可，但游学对经济条件有着较高的依赖，无法使更广泛的受众参与进来。为此，上海科技馆在强调公益性原则的基础上，让所有学生享有平等学习的机会，并根据青少年的年龄特点、认知水平和兴趣所在，建构了一系列主题研学活动。

关键词 科普研学 活动设计 体系构建

1 研学活动的特点

1.1 科学性

研学旅行不同于课堂教学，没有课程标准和固定教材，所以活动主题在研学课程的设计中占据十分重要的位置，奠定了研学内容和形式的基调。上海科技馆以科学传播为宗旨，以科普展示为载体，围绕“自然·人·科技”，设有“生物万象”“地壳探秘”“设计师摇篮”“智慧之光”“地球家园”“信息时代”“机器人世界”“探索之光”“人与健康”“宇航天地”“彩虹儿童乐园”“蜘蛛展”“动物世界”13个常设展厅、中国古代科技和中外科学探索者2个浮雕长廊、中国科学院和中国工程院院士信息墙，以及由巨幕、球幕、四维、太空四大特种影院组成的科学影城，期望唤起观众探索自然与科技奥秘的热情。在确定活动主题时，科技辅导员应当针对不同年龄段学生的兴趣，并根据其理解和掌握知识的难易程度，挖掘展览中的亮点。其实，活动主题的确定也是一次选择与放弃的过程，不能因为目标太多而胡乱堆砌，乃至影响教学效果。……