基于计算思维的Python程序设计课程教学案例设计

张敏, 贾强

(渭南师范学院 计算机学院， 陕西 渭南 714099)

0 引言

2006年3月，美国卡内基·梅隆大学计算机科学系的系主任周以真(Jeannette M. Wing)教授在美国计算机权威期刊《Communications of the ACM》上给出，并定义了计算思维(Computational Thinking)。周教授认为：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。

2007年，周以真教授在《中国计算机学会通讯》发表的文章中指出：“计算机科学的教授应当为大学新生开一门称为“怎么像计算机科学家一样思维”的课程，面向所有专业，而不仅仅是计算机科学专业的学生。我们应当使入大学之前的学生接触计算的方法和模型。”

在微软公司2016年产学合作计划发布之初，教育部和大中小学各方面的教育专家齐聚微软亚洲研究院，共同商讨计算思维教育全龄化普及之议题。会议认为，“计算思维”理念在计算机基础教育中的重要性不容忽视，应作为培养目标的核心素养进行推广，并对于在教学内容建设，完善社会评价，推进政府支持等几方面开展后续工作达成共识。参会各方均表示：“将计算思维教育贯穿到大中小学,我们要有这样的远见!”

在中国知网中通过以下的检索条件((主题=计算思维 或者 题名=计算思维 或者v_subject=中英文扩展(计算思维)或者title=中英文扩展(计算思维))(模糊匹配)),检索到文献总数4 843篇，运用知网的统计工具进行了初步统计分析，总体趋势分析统计结果,如图1所示。

图1 中国知网计算思维研究总体趋势分析