小学四年级错字成因及对策研究

何逸颖

摘  要：四年级学生的不规范字形主要是是错字。本文在调查统计的基础上，提取小学四年级学生在汉字书写中所出现的不规范字形，分析成因，为小学阶段汉字教学更具针对性提供有益的参考，并提出了相应的对策。

关键词：小学生;汉字规范;错字;对策

错字，即写得不成字。如“步”字，下面的部件方多了个点，写成了“少”。目前处于四年级的学生是10-13岁的儿童，他们入学时，汉字规范早已普及，所接触的教材和各类读物基本上都采用了印刷通用汉字字形，识字和写字能力在学校也逐渐受到重视。

本次调查得出的错字可分为两类：第一类，不明汉字的几何性质造成的错字，包括不明汉字的笔画、部件特征和整字结构造成的错字;第二类，学生元语言意识的不适当迁移造成的错字。

一、错字的成因分析

（一）不明汉字的几何性质容易造成错字

汉字的几何性质是指汉字所具有的向量特征和拓扑性质。不明汉字的向量特征和不明汉字的拓扑性质都容易造成错字。

1、不明汉字的向量特征容易造成错字

汉字的向量特征是指汉字各组成要素的书写是有方向和大小的，处于不同结构中这些组成要素的方向和大小是可变的。在外部结构分析中，汉字的组成要素分为三个层次，即笔画、部件和整字。这三个层次都具有类似的向量特征，如果学生不清楚这一特征，就容易书写出字形不规范的汉字。

2、不明汉字的拓扑性质会造成错字

汉字的拓扑性质，指汉字字形在字体、字号的变化中保持不变的某些性质，它考虑的是各书写元素之间的相对位置。……