小学低年级数学高效课堂中学生创新能力的培养研究

王光文

摘  要：创新能力的提升不是一蹴而就的工作，是需要数学教师在日复一日的数学教学当中，对学生思维潜移默化的引导和熏陶，为学生逐步树立创新观念，提高创新思想发展的空间，从多方面助力学生创新能力的提升，构建高效数学课堂，从而切实培养出适应社会需求的全面型人才。

关键词：小学;低年级数学;高效课堂;创新能力;培养研究

引言：小学阶段的学生是思维发展的重要时期，数学教师要把学生创新能力的培养当做数学教学的重中之重，深度挖掘学生的创新潜能，发挥学生的思维创造性和无尽的想象力，这对日后小学生学习能力、生活能力、交往能力等各项综合能力的提升具有非常重要的意义。

一、引导学生求异思想，鼓励学生创新思维

在数学教师设计的规范教学轨道内，学生用怀疑的精神提出与之相悖的问题和看法，运用逆向思维对问题进行审视，敢于质疑他人，是求异趋向的体现。很多时候学生的观点因不适合数学教师的教学思路而被扼杀，但学生才是学习的主体和决策者，教师只是学生求学之路的领航员，因此，教师应当学会聆听学生的心声、尊重学生的观点、接受学生的建议，这样才可以让学生的创新思维得以拓宽和发展。

二、創设趣味问题情境，激发学生自主思考创新的意识

问题可以引发大脑主动思考，在思考中才可以不断创新，这是无可厚非的。在当今以素质教育为指导的数学课程教学当中，问题是培养学生思维和发挥学生学习主动性的重要助推器。……