浅谈高中英语教学如何以听说促读写

郑巧梅

摘  要：英语学习能力的四项基本能力便是听、说、读、写。听说读写虽然作为英语学习的基础部分却是贯穿英语学习的全过程，是英语学习的根基能力和必备技能，教师在教学过程当中常采用听力、口语、阅读、写作单独训练的方式，但四者之间是相互联系不可分割的关系，互相联系起来才能最大程度的帮助学生英语学习能力的提高，在本文当中我将根据多年的教学经验和查阅多种相关文献在听说促读写这一教学方式进行阐述分析

关键词：高中英语 听说 读写

一、以听说促读写的意义

①培养语言感觉，学生在从听力材料当中可以通过声音，音色，节奏等的变化以判断这些变化所传递出来的情绪和心情，尤其是当学生听具有故事情节的听力材料时，学生更能融入到故事所描写的情节当中，听与读熟练后教师再对写与说就行引导，让学生在形成初步语言感觉之后进行语感训练，巩固形成的语感。②训练逻辑思维，教师可以用日常的听说训练来增强学生的读写能力，比如教师在播放音频材料时，学生可以从听到的内容中梳理出所听内容的逻辑方式，在学生写作的过程当中可以运用这一种书写手法，写作是英语学习的一大重点，学生对某一件事或某一人物进行描写时，需要学生进行逻辑思维的梳理，所以在意听说促进读写的过程当中对学生的逻辑思维能力来说是一种提高。③提高流利程度，阅读同一段阅读材料时，我的学生会流畅的读完整篇，但是有的学生读起来确实磕磕碰碰，没有连贯性，但是以听说促读写的方式会有效的提高学生英语阅读的流利程度。……