浅论小学班主任如何关爱学生心理健康

黄青

摘  要：心理健康能够让人在工作、生活和社交上与人保持较好的沟通配合，并妥善处理遭遇的各种情况。小学班主任作为班级管理的指导者，有责任、有义务全面关心、教育和管理学生，关爱学生心理健康，使学生更好成长。

关键词：小学班主任，小学生心理健康

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，其理想状态包括智力正常、认知正确、性格完好、意志合理、情感适当、态度积极、适应良好和行为恰当。心理健康对学生好处多多，不仅有利于学生身体健康和精神健康，而且有利于学生提高学习效率，还能促进学生智力和个性的和谐发展。在此，本文紧紧围绕心理健康这个主题，从尊重维护学生自尊、欣赏赞美学生优点、重视培养学生逆商、关心体贴学生日常四个方面，简单论述了小学班主任如何关爱学生心理健康，以期为广大教育工作者提供参考。

一.尊重维护学生的自尊

自尊是个人基于自我评价形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。自尊不同于面子，它既不要求自己对别人卑躬屈膝，也不允许别人对自己侮辱歧视。小学班主任对学生自尊的尊重维护，能够让学生自我肯定并自我喜爱，这对学生的心理健康大有裨益。假设班上有一位老是闷闷不乐的女生，小学班主任可以找她交流，问清她情绪不佳的原因。经过调查，原来是因为这位女生曾经被人当众说她脸大如饼，周围人的哄笑深深刺痛了她的自尊心，女生从此对自己的外貌产生了自卑心理，生活里也总是愁眉苦脸。……