高中学生物理建模能力培养的策略

刘跃磊

在中学物理教学过程中必须注意学生多方面能力的培养，而且加强学生能力的培养是物理教学的一项重要任务。在这里，本文先来浅谈一下有关学生物理建模能力的培养。

那么如何来建立物理模型呢？主要是让学生抓住事物的本质解决问题，对复杂的事物简化，进行抽象后建立起理想模型。理想模型源于具体事物又高于具体事物，是感知和思维的产物，如质点模型是高中物理提出的第一个理想模型，因此对质点模型的建立既是一种典范，又具有普遍意义。质点是力学中的一个基本概念，它是一种科学抽象，一种理想化的模型。当我们在描述物体的运动时，若物体的形状、大小对运动的描述没有影响或影响可以不考虑的情况下，我们就可以撇开物体的形状、大小等起作用很小的次要因素，而把物体抽象成一个有质量的点，这样质点模型便建立起来了，用它来代表所研究的客体可以使复杂的问题简单化。但是当我们要研究的客体运动需涉及它自身的转动时，质点模型便不适用了，于是又抽象出刚体模型。真实的物体在受到力的作用时，多少会发生形状的变化，当这种形变可忽略不计时，便可以近似地看作是刚体，所以刚体也是一种简化的理想模型。只要我们所研究的运动仅涉及平动和转动，而不涉及到物体的形变时，刚体便是很有效的力学模型。另外，“点电荷”也是一种科学抽象，一种理想化的模型和研究问题的基本方法。……