初中体育课尤其不能简单化

钱冬艳

人们常说：体育不养老，体育教师随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，最终的后果也是影响了学生的全面发展。

体育作为学校教育中的一育，始终与其教学活动紧密地联系在一起;只有抓好体育教学工作，才能从根本上保证学校体育目的任务的实现，显然是无可非议的。纵观我国学校教育的目的任务主要是通过各科教学活动实现的基本事实，教学与学校教育并存。随着目前经济条件的改善，物质生活的提高，有许多中青年体育教师虽然年纪不大，但已是大腹便便，行动上有一定的障碍，这样，实际上也妨碍国了教师在教学中的示范作用。以上现象在传统体育教学模式中是无法克服的。

体育教学的基本组织形式——体育课的有关规定性看，它是从小学到大学唯一连续开设的必修课，具有长期性和连续性;它必须依照并达到国家统一颁发的体育教学大纲的基本要求，具有强制性和统一性;它固定教师、班级、课表上课，有体育场地器材设施的基本保证，具有可实现性、稳定性和实效性：它用于教学的总时间在学校各科教学中排名，小学第三、中学第四，乃至大专院校也占有相当比重，足以显示其重要性;并且它还是唯一必须面向全体学生的学校体育组织形式，有其明确方向性。这些充分展示体育课在学校体育中的核心位置和由此必将对学校体育的存在与发展产生的关键性、决定性作用。……