航海技术专业“航运业务与海商法”课程改革探讨

苌占星，叶进

(广东海洋大学 海运学院，广东 湛江 524002)

一、引言

“一带一路”建设、海运强国战略的不断推进，急需大批掌握航运业务与海商法知识的高层次人才。“航运业务与海商法”是航海技术专业开设的一门集专业性、技术性和法律性于一体的跨学科综合应用型课程[1]，它具有较强的涉外性和专业性，有力地支撑了航海技术专业人才培养目标;同时，该课程也是航海技术专业学生后续参加职务晋升时“船长业务”“船舶管理”课程的重要组成部分。因此，学好“航运业务与海商法”课程对航海技术专业学生的职业发展非常重要。

近年来，随着航运与港口新技术、新政策、新模式、新业态的出现，及航运惯例、国际公约及国内相关法律法规的颁布、修订与生效，航运业务内容发生了很大的变化，海商法调整内容及调整范围也有了不同形式的改变和扩大。此外，在“互联网+教育”的大背景下，MOOC、微课、翻转课堂、雨课堂等新的教育技术和教学模式的出现，从课程设计、教学方法、自主学习等方面对师生提出了较高要求。面对新形势，如何改进教学模式和教学方法，提高教学效果，是一线教师亟待研究的问题。笔者结合近几年实际授课情况，对目前“航运业务与海商法”课程教学中存在的问题进行梳理和分析，并提出改进建议。

二、“航运业务与海商法”课程教学存在的问题

1.课程开设时间安排不合理

“航运业务与海商法”课程以培养熟悉国际航运相关业务，掌握国际海商、海事等航运法规的国际航运人才为目标，课程内容包含航运业务和海商法两大部分，具体如图1。……