润泽·催生·引擎·精装

张雪华

【摘   要】学校科研骨干培植，可以通过“润泽式”“催生式”“引擎式”“精装式”等方式，以触动心弦的层递性、立体化的四维实施路径，萌发教师的科研志气，磨炼教师的科研锐气，点燃教师的科研灵气，激发教师的科研霸气，让教师怦然心动、内外兼修、破茧成蝶、绚烂绽放。由此培植一批乐于研究、善于研究的“笔杆子”，提升学校的科研品位。

【关键词】骨干培植;教育科研;思维路径

教育科研是一所学校内涵发展的生命线。学校教育科研的开展，需要依托一批过硬的“笔杆子”。搭建科研队伍，培育“笔杆子”的核心，在于激活教师的内在驱动力，点燃教师心中对教育科研的热情、追求与憧憬。因此，学校要注重科研骨干培植的实施路径，萌发教师的科研志气，磨炼教师的科研锐气，点燃教师的科研灵气，激发教师的科研霸气，着力培植一批乐于研究、善于研究的“笔杆子”，形成百家争鸣的科研梯队，使教研呈现出“满园春色”的喜人态势，提升学校的科研品位。

一、“潤泽式”培植——萌发教师的科研志气

搞科研需要氛围，需要你追我赶，暗暗“较劲”。润物无声般地去植入，去熏陶，去诱导，去营造，自然会不知不觉地润泽教师的心田，无声地播下科研的种子，萌发教师对科研的那份勇气，以及潜心科研的那份志气。

（一）植——对话书籍，无痕植入

植，即植入。培植科研骨干要着力书籍植入。学校图书室订阅涉及每个学科、每个领域的教育类杂志，供教师借阅;每年为教师订阅优质……