让“民谣风”吹进小学音乐课堂

雷天胜

【摘   要】民谣吉他携带方便、音色优美，是深受青少年喜爱的一种弹奏乐器。在构建学生喜爱的音乐课堂的实践中，将民谣吉他引进音乐课堂是一种有效的“打开方式”。与钢琴伴奏相比，民谣吉他在伴奏、旋律弹奏等方面的功能较为薄弱。音乐教师应使用“打板”“扫弦”“拨片”和“变调夹”，丰富民谣吉他在小学音乐课堂教学中的演奏形式，让小学音乐课堂吹起“民谣风”。

【关键词】音乐课;民谣吉他;实践研究

随着信息技术与流行音乐的快速发展，小学生可以在网络上接触到多种多样的音乐，民谣音乐是深受中小学生喜爱的音乐类型。民谣吉他作为民谣音乐的“灵魂”，因携带方便、音色优美、适合弹唱而深受中小学生的喜爱。民谣吉他主要为流行歌曲伴奏，当它走进小学音乐课堂后，弹奏的曲目发生了变化，“歌手”发生了变化，为演奏者和聆听者带来了耳目一新的感受。课堂实践中，教师要使用好“打板”“扫弦”“拨片”和“变调夹”四大法宝，让民谣吉他成为小学音乐课堂教学的好帮手。

一、打板——为歌曲学唱提供节奏支持

如果说节奏是音乐的“骨骼”，那么，难点节奏就是音乐学习中的“硬骨头”。在钢琴弹奏音乐旋律时，学生对音高的敏感性往往高于节奏，因此许多教师在解决难点节奏时，通常会把歌曲旋律中的“音高”和“节奏”分离出来。笔者认为这一做法是不科学的，也不符合小学生的认知规律和学习特点。“打板”，即在吉他弹奏的过程中，用右手手掌或者手指，击打吉他箱体或琴弦。……