外来务工人员子女心理健康素质提升的策略

宋娅

【摘   要】与过去相比，外来务工人员子女在班级中的“边缘化”情况已经得到了较大的改善，但仍存在着潜在的心理危机。通过问卷调查发现，心理危机具体表现为先赋角色意识、自致角色意识、领悟角色意识、实践角色意识等的缺乏。对此，学校开展了“区域联盟活动”，深度挖掘学校、社会、家庭教育合力的实践价值和应用价值，帮助外来务工人员子女在自主、互动、多元化的活动中不断改善自身的心理素质。

【关键词】外来务工人员子女;心理危机;区域联盟;角色意识

随着我国经济发展和城市化进程的飞速推进，外来务工人员子女的就学问题随之而来，该问题亟须得到关注和重视。对此，党和国家也出台了相应的政策予以应对。与过去相比，外来务工子女在班级中的“边缘化”情况已经得到了较大的改善。然而，通过观察和记录，笔者发现，外来务工子女在学习中仍存在着课外阅读少，知识面狭窄，课堂学习积极性不高，作业完成质量差，对同学、老师不关心，对家庭讳莫如深等情况。为了进一步了解该群体的儿童当下的心理健康状况，笔者对本地两所外来务工学校三年级两个班的学生进行了问卷调查，旨在系统梳理调查结果，查找问题的根源，进一步解决相关问题。

一、外来务工人员子女的潜在心理危机现状分析

该调研下发问卷115张，收回115张，调研结果梳理如下。

（一）先赋角色意识淡薄，家长关爱与教师鼓励缺失

1.缺乏亲子沟通。先赋角色，指个人与生俱来或在成长过程中自然获得的角色，如亲子角色。……