从“平面的教”走向“立体的学”

王甲云

【摘 要】网络时代，随着信息技术的高速发展，微课在高中生学习中起到了越来越重要的作用。对教师而言，微课促进了教学形式的变化，更具有针对性和实效性。对学生而言，微课是传统课堂的补充和拓展，满足了学生的个性化需求，促进了学生自主学习。在高中生学习中，以“微”见长，以学促教，从“平面”走向“立体”，发展素质教育，落实立德树人的根本任务，不断推进区域均衡，促进教育公平。

【关键词】微课;自主学习;现代化教学

【中图分类号】G434 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2021）01-112-03

随着移动互联技术的发展，充满活力的、可交互的、可视化的网络世界为新的自主学习资源的发展提供了沃土。其中微课资源因兼具短小精悍、核心突出、形式生动等特点，已成为辅助学生自主学习的关注度较高的潜在技术资源。如何借助微课，构建一个“立体”的自主学习模式，让学生在提高信息素养的同时感受自主学习的快乐呢？ 笔者做了一些尝试。

微课—— 信息化时代的必须回应

微课是“立体化”呈现的教学资源，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程，其制作技术应紧跟时代潮流，对学生有一定的吸引力。一般而言，微课由适当的文字、优美的音乐、精致的画面组成，学生既能在学习中陶冶情操，又能在轻松的氛围中快乐学习。微课短小精悍，区别于传统的教学案例等，亦区别于现行的微型课，是在其基础上继承和发展起来的新型教学资源。……