《3D教学——设计奖章》教学设计

张立

● 设计思想

3D打印技术走进课堂，不仅能训练学生动手实践能力，提高创新能力，还能让学生将自己的创意、想象变为现实，开阔其视野，养成其独立思考、积极动脑的好习惯，促进学生的创新意识、探索能力等科学素养的养成。

本节课是3D教学第二课时内容，经过前一节课的学习，学生已经熟悉3Done软件操作界面，学会利用基本实体设计制作简单物品。本节课主要采用主题任务式教学方法，以设计正五角星的“班级之星”“年级之星”“校园之星”“学习之星”等奖章为主题，结合数学平面图形知识，引起学生的学习兴趣。首先，教师抛出“如何快速绘制正五角星？”“可以利用什么图形？”“由五边形怎么画五角星？”等问题，引导学生思考由五边形绘制正五角星步骤，得出最佳绘制方案，并引出课题“草图绘制”。其次，教师利用学案，让学生自主探究学习草图绘制五边形、连接线段;学习“修剪线段”“拉伸”等新知，完成五角星基础奖章制作，并感受由平面图形到三维立体的变化过程，体验3D设计的魅力;同时让学生发挥想象，创意设计个性奖章，培养其创新创造的能力。最后，展示作品，让学生说一说设计想法，看一看同伴的优秀作品，相互学习、相互促进，激发他们学习3D的热情，为后期学习做准备。

● 学生分析

本节课的教学对象是六年级学生，此阶段的學生好奇心强、思维活跃，愿意接触并接受新事物，学习新知识意愿比较强烈，课堂上能积极主动参与到学习中，愿意参加丰富多样的活动。……