利用蒙学经典促进幼儿语言能力的发展

【摘要】本文论述利用蒙学经典促进幼儿语言能力发展的策略，建议挖掘蒙学经典语言的音韵美，培养幼儿的发音技巧;利用蒙学经典的意蕴美，培养幼儿的语言理解能力;探究蒙学经典的建筑美，培养幼儿的语法意识;以蒙学经典的德性美，培养幼儿的语言运用能力。

【关键词】蒙学 经典教材 幼儿 语言发展

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）05-0026-02

《3—6岁儿童学习与发展指南》从“倾听与表达”“阅读与书写准备”两个方面对幼儿语言发展做出规定，后者具体表现为“喜欢听故事，看图书”“具有初步的阅读理解能力”和“具有书面表达的愿望和初步技能”。蒙学经典是“以社会文化为大背景，以儿童认知特点与智能发展需求为参考，为实现启蒙教育目标、满足启蒙教育需求而编纂的各种蒙学读物”，其中流传至今、影响较大的经典教材有《三字经》《百家姓》《千字文》等。蒙学经典是我国优秀传统文化的重要载体，发挥着汉语音韵优美、意蕴深刻等优势，是儿童学习汉语言文化的典范，对促进幼儿的语言发展具有重要的作用。以下，笔者结合教学实践，探讨利用蒙学经典教材促进幼儿语言能力发展的有效途径。

一、挖掘蒙学经典语言音韵美，培养发音技巧

语音是语言的外在表现形式，3—6岁学龄前儿童的语言发展各不相同。3—4岁的幼儿发音器官发育不全，细小肌肉群不够灵活，听觉分化能力较差，他们在吐字、说话时经常把相似音弄混;4—5岁幼儿的发音器官基本健全，除了个别字发音不准，绝大多数幼儿能够在良好的示范和指导下正确发音;5—6岁幼儿发音器官健全，能够辨别声音的差异，不仅发音正确，还能准确地将听到的语音分辨出阴平、阳平、上声、去声等四声。……