教育请放软自己的身段

游宇明

忝列于老师的行列，最怕听到的是诸如“某某同学因为学业成绩自伤”“某某同学杀害父母”之类的消息。限于客观條件，我很难弄清事情背后的真相，但有一点，我觉得无法回避：我们的某些教育方式，有时真的太硬！

教育有软硬。硬教育是用言语或行动直接表达教育者意图的教育，通常有表扬鼓励、批评处罚等等手段;软教育是暗示教育，即老师通过自己的所作所为，间接告诉孩子：你应该如何为人处事。

不可否定，硬教育是教育体系中重要的一环，它对孩子的人格成长和学业提升具有非同一般的意义。孩子就像瓦坯，老师必须通过教育将其“形状”捏制好，否则，这瓦坯也可能成为废品。而要捏制好瓦坯，必须有一定的规范。何况，青少年心智未健全，容易犯各种各样的错误，有时这错误还可能很严重，此种时候，老师施以硬教育，该批评批评，该惩罚惩罚，也能起到当头棒喝的作用。

然而，光有硬教育，孩子跟老师心理上容易产生隔阂，教育效果也可能大打折扣，这时候，软教育也就有了广阔的市场。

最近去外地一所学校做了个文学讲座，我发现这所学校每个教室外的走廊上都栽满了绿色植物，有三角梅、兰草，也有小白菜、小辣椒。问陪同的老师，才知道这是学校大力提倡和鼓励的，学生们参与的很踊跃。这就是软教育的一种。鼓励孩子们在走廊上种花草、蔬菜，至少有三种意义：一是生态教育，让学生珍爱大自然的一切;二是生命教育，使学生看到植物成长的不容易;三是劳动教育，希望学生能够明白劳动创造的辛苦与快乐。……