运用思维导图指导学生深入阅读名著

刘璐敏

【摘要】本文论述运用思维导图指导学生深入阅读名著的方法：方法指引，运用思维导图激发学生阅读名著的兴趣;学以致用，运用思维导图引导学生深入阅读名著，从而培养学生的阅读能力。

【关键词】思维导图 阅读兴趣 名著 《三国演义》 《西游记》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）05-0092-03

《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，多读书，好读书，读好书。不断拓宽阅读面，丰富知识积累，提高学生的语文综合素养。”叶圣陶先生也曾说过：“阅读最重要的是训练语感，就是对语文的敏锐感觉。”而要训练语感，阅读名著就是最好的途径。笔者通过问卷调查了解小学中高年级学生平时阅读经典名著的情况，发现学生阅读名著的时间不多，阅读名著的种类偏少，阅读名著的兴趣不高，名著阅读停留在表面，缺乏深度阅读，收获甚少等。对小学中高年级学生而言，读整本名著存在着难度，究其原因是经典名著文学创作的背景脱离学生现今的生活，一些名著的语言文字不好理解，很多小学生缺乏阅读经典名著的兴趣，更难以深入去探究名著中的情节与人物形象。

在这样的背景下，笔者在教学中尝试运用思维导图激发学生阅读名著的兴趣，培养学生的创新思维与想象能力。思维导图主要是通过线条、色彩、绘画等方式形象直观地描绘思维，它是表达发散性思维的有效图形思维工具。在阅读教学中运用思维导图，不仅能够帮助学生梳理文章的框架，还能帮助学生深入了解书中的内容，感悟人物形象，揣摩人物心理，习得表达方法，为深入阅读名著奠定基础。……