学生如何在教师的指导下完成实践性作业

陆丽晨

摘   要：落实核心素养的抓手有很多，教师指导学生完成实践性作业是其中的一个。完成实践性作业，对于习惯旧教学模式的教师和旧学习模式的学生来说都是难题。教师要立足完成实践性作业过程中学生的内在需求，从心态、“三类”知识方面给予学生必要的指导。

关键词：实践性作业;必备知识;关键能力;学科素养

中图分类号：G633.2    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）02-0032-03

实践性作业，即在大单元备课、大任务教学的背景下，运用核心概念及其相关知识解决现实情境中实际问题的作业形式，旨在“让学生在做中学、在用中学、在创造中学”。

完成好实践性作业需要师生的共同努力。本文以高中《政治》必修2“世界多极化：深入发展”为例，立足学生的内在需求，说明教师如何从操作层面给予学生具体指导。

一、学生完成实践性作业需要哪些内在条件

1.高投入：积极主动参与。实践性作业取材于教材与社会现实问题的衔接处，深刻的意义感会与学生的价值观紧密相连;丰富多彩的作业内容与形式，会调动学生的积极情绪。学生的理性和情感高度一致，都指向实践性作业的时候，完成作业就成为一件值得心甘情愿投入热情、智力和体力的乐此不疲的事情。

2高认知：起点是理解。“理解”一词，在当今以落实学科素养为目标的教学语境中使用频率很高。学生能够用头脑中储存的旧有知识解释、阐明、应用新知识，就实现了理解。教师在给学生布置实践性作业之前，要利用学生的已有知识，让学生理解新任务的要求和做法。……