ELF背景下高中生和研究生语言态度的对比研究

王瑶瑶

内容摘要：在英语全球化背景下，本文通过问卷调查和访谈的方式对比分析了山东某地高中生和研究生对ELF语音和词汇-语法的态度。研究发现高中生和研究生均认为自身的发音带有本土化特征，但研究生的发音更趋向于英美发音，而且对不同英语变体发音的理解度和接受度明显高于高中生，对于ELF的重要性有所认识，语言观也更加开放。另外，两组受试对于ELF词汇接受度的差异比较显著，在语法方面差异较小。本文认为在英语教学中，应重视本族语的文化特征，提高学习者对社会语言现实的认识，这对于实现语言多元观具有积极的现实意义。

关键词：ELF 语言态度 英语教学

1.引言

作为一种跨文化交流的工具，英语在世界范围内得到广泛的应用，其使用者的一语文化背景不尽相同。ELF反映的是全球范围内英语使用的现实情况，Seidhofer （2011） 将ELF定义为“不同一语背景的人在任何情况下对英语的使用，对他们来说，英语是交流的媒介，也是唯一的选择”。Kachru （1985） 曾就世界英语（WE，即 World English）提出了三个同心圈层理论，其中内圈包括传统上享有英语所有权的国家。由于内圈说话者主导本族语者模型，因此美式和英式英语在很长一段时间内被认为是英语二语学习者的终极目标。尽管如此，过去几十年来，中国、越南、菲律宾和巴西等非英语本族语变体（根据Kachru的定义，它们被归类为扩展圈）的出现和形成渐渐对此构成了挑战。越来越多的人开始接受多重标准和多中心理论（武继红，2014）。……