基于校校合作的小学语文课本剧开发与应用

夏希

内容摘要：通过调研座谈、行动研究等途径，循序渐进地展开了基于师范院校和小学相合作的小学语文课本剧的整理创编、课堂应用、排演推广等工作，最终摸索、总结出了一套行之有效的小学语文课本剧开发与应用策略，推动了教师与学生综合素养的提高。

关键词：小学语文课本剧 开发与应用 校校合作

语文课，是学生运用语言工具，感受文学美妙，进而认识自我和世界的重要途径。对于需要夯实基础的小学生来说，有着举足轻重的学科地位。然而，目前的语文授课始终存在轻审美，重知识;轻过程，重结论;轻能力，重应试的问题，亟需加以解决。

2001年，国家教育部制定了《艺术课程标准（实验稿）》，首次把“戏剧”课纳入中小学的学科教学中，和音乐、美术一起成为艺术课程的一部分，昭示了戏剧这门课程对提升学生综合素养的意义。然而，由于各种原因，目前戏剧课的开设基本还处于停滞和摸索阶段，发展较为迟缓。

针对以上两种形势，基于师范院校与中小学长期开展着实习合作的有利现实条件，我们考虑通过高校教师、实习学生与小学专任教师之间的良性沟通，将语文教学与戏剧活动结合起来，摸索出一套行之有效的小学语文课本剧开发与应用策略。

一.相关研究述评

国内就课本剧本体研究而言，主要集中在对其属性价值的研究、操作方法（包括创编和排演）的研究、不同学科应用的研究等方面。如康洪兴在《大有可为的“课本剧”运动》指出了课本剧推动我国戏剧发展和教育改革的基本作用，并阐述了课本剧编演中姓“教”还是姓“剧”的问题。……