师范专业认证视角下体育师范生教学能力培养路径研究

于贵身

师范专业认证视角下体育师范生教学能力培养路径研究

于贵身

（岭南师范学院 体育科学学院，广东 湛江 524048）

以师范类专业认证为研究背景，对师范类专业认证进行深入的阐释，对体育师范生教学能力培养方面存在的问题进行分析，对体育师范生教学能力培养新路径进行探索。建议：（1）完善核心课程体系，打牢理论知识基础；（2）探索特色教学体系，强化教师教育实践；（3）建立新型评价模式，加强培养过程管理。

师范类专业认证；教学能力；体育师范生

职前教师教育实践能力的培养是师范教育的重要组成部分，也是师范生未来从事教师专业工作的核心能力，成为世界各国教师培养和资格认证的重要考核内容[1]。体育师范生教学能力的培养是体育教育的重要工作内容之一，也是我国教育事业的重要组成部分，对于体育师范生的职业生涯有着至关重要的作用。目前，我国体育师范生培养普遍存在课程内容陈旧、教学方法落后、教育实践教学不足、师资力量薄弱以及培养的适应性和针对性不强等诸多问题，目标虚设、教学松散、改革乏力是我国体育教育事业面临的重要问题。习近平总书记对于教师教育问题十分关注，他指出：“要加强教师教育体系建设，加大对师范院校的支持力度，找准教师教育中存在的主要问题，寻求深化教师教育改革的突破口和着力点，不断提高教师培养培训质量。”[2]如何保障体育教师教育质量以推动我国教育事业发展是教育改革的重要任务，我国自2014年开始逐步展开师范类专业认证的试点工作，在江苏、广西等地已经取得初步的成果。……