基于“1+X”证书制度《运动营养学》示范课教学效果实证研究——以安徽体育运动职业技术学院为例*

陈勤李云卿

基于“1+X”证书制度《运动营养学》示范课教学效果实证研究——以安徽体育运动职业技术学院为例*

陈 勤李云卿

（安徽体育运动职业技术学院，安徽 合肥 230051）

以安徽体育运动职业技术学院2019级健身运动管理专业学生为研究对象，对纳入研究学生实行基于“1+X”证书制度《运动营养学》示范课教学的实证研究，通过将“1+X”证书嫁接运动营养学课程中，真正实现“1+X”证书与课程内容紧密结合，具体研究内容包括总体教学设计、教学过程和效果等，旨在形成“1+X”证书结合专业课教学的较完备教学解决方案，为新时代体职院教学效果的提质培优提供理论支撑。

“1+X”证书；运动营养学；示范课教学；效果

近年来随着职业教育进一步发展，对标高职教育的“1+X”证书试点工作开始后，将“1+X”证书融入体职院运动营养学专业课教学成为广大专业课教师亟需解决的问题。2019年以来安徽体育运动职业技术学院在人才培养方案中普遍实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度，要求专业教师紧密将“1+X”课程建设与考证制度等结合起来，结合自己的课程对教师、教材、教法进行“三教”改革深化。正是基于此，本研究主要围绕由“1＋X”证书的职业技能评价等级标准，将职业技能评价标准融入到运动营养课的教学中，做到将“1+X”证书与课程内容紧密结合，真正发挥和实现“1+X”证书课证融合,在人才培养过程中发挥“1+X”证书的作用。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以安徽体育运动职业技术学院2019级健身管理专业80名学生为研究对象，随机将选择的健身管理专业的学生分为实验组和对照组（一般教学组40人，示范教学组40人），两组学生的运动营养学的课程授课内容、时间和教师保持一致，无明显差异，具有可比性。……