医学生自主学习能力现状研究

马 冰，王 璇，那日苏，吴蕴棠，张绪梅，刘 欢，赛 娜，李 文，陈 雯

（1.天津医科大学公共卫生学院，天津 300070；2.天津医科大学肿瘤医院，天津 300070）

随着信息化时代到来，知识更新换代速度明显加快。与其他领域相比，医学领域的信息量更大，更替率更高。我国高等教育发展规划已将医学教育的目标定位于学生终身学习能力的培养。因此，医学生必须培养自主学习能力以适应医学知识量大、更替率高、服务技术精准等高标准要求[1]。尽管自主学习在当前的大学教育中得到了重视，但大学生的自主学习仍然无法科学、有效地进行，这直接影响了学生的学习效果和能力，从而影响到教学质量[2]。有研究显示，我国大学生普遍存在自主学习能力不足的问题，既缺乏学习动力，又不能掌握高效的学习方法[3]。因此，明确医学生自主学习现状，有助于发现问题，对提高医学生自主学习能力，改善人才培养质量，提高高校教学质量，具有重要的理论和现实意义。为此，本研究对天津医科大学在校医学本科生自主学习能力现状进行了调查，为进一步有效落实高校教学改革、提高教学质量提供依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象

天津医科大学2014级至2018级预防医学、公共管理、护理、临床、助产专业的部分医学本科生，共计454人填写问卷，回收有效问卷430份，有效回收率为94.71%。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查 查阅相关文献，采用“医学生自主学习能力调查问卷”，经预调查和反复论证后正式应用，能较为准确地反映学生实际情况。……