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李虹

一、案例背景：

本课选自义务教育教科书浙江人民美术出版社《美术》五年级上册第18课《中国传世名作》，属“欣赏·评述”教学领域。《步辇图》是唐代著名宫廷画家阎立本的名作之一，被誉为中国十大传世名画之一，现藏于故宫博物院。内容反映的是吐蕃（今西藏）王松赞干布迎娶文成公主入藏的事。它是汉藏兄弟民族友好情谊的历史见证。笔者针对教材中出现的《步辇图》单独设计一课，《步辇图》不只是一张画作，它是一本史书，记录汉藏两族的友好往来。五年级的学生，如果引导得当，能带着任务安静读画，并具有一定的图像识读能力，若是简单地让学生了解画作人物外貌的描绘、人物的身份关系等会显得有些单薄。故教学重点是如何让小学五年级的学生在一节课内积极参与欣赏学习，并能通过画面经营位置的用意，理解汉、藏两族和平往来的历史意义。

二、案例主题：《步辇图》作品构图分析

三、案例事件：

（一）教学目标

1.欣赏《步辇图》的构图，培养图像识读能力。

2.通过小组合作，完成学习单，并在小组讨论中掌握画家在构图、人物塑造及设色角度的特点。

3.通过对《步辇图》的赏析，学生能拥有民族自信心和各民族融合的包容心。

（二）教学重难点

教学重点：学生能通过《步辇图》人物位置、姿势、动态，理解画作背后的用意。

教学难点：《步辇图》的历史意义。

（三）教学过程设计

1.创设情境，导入新课

自我介绍，交待事件

师：各位考生，欢迎来到唐朝选拔官员的现场。……