本科毕业论文抽检应分类分步进行

曹化清

近日，教育部印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》（以下简称《办法》），于2021年1月1日起施行。《办法》体系完备，程序严谨，赏罚分明，具有很强的指导性和实操性，对于提高大学教育质量、提升大学生素养具有积极意义。笔者认为，要把《办法》落实好，真正发挥其导向作用，不应一步到位、统一推进，而应分类实施、分步推进。

所谓分类实施，就是要厘清高等教育的类型和层次。我国的高等教育和基础教育、职业教育一样，发展极不平衡，即使同一地区，其办学水平也相差很大。例如，位于北京市的清华大学、北京大学和市内普通二本院校，以及位于湖北省的武汉大学、华中科技大学和省内二本院校，其综合办学实力相差很大，这是学校办学基础、国家政策扶持及生源质量、师资水平不同造成的。如果对不同类型、不同层次的院校“一刀切”抽检，再“一刀切”惩治，对连续两年均存在问题毕业论文且比例较高的高校，立即给予通报批评、减少招生计划等处罚，将不利于薄弱院校的发展，使其处于更加艰难的境地。比较务实的做法是，“985院校”是第一层次，“211院校”是第二层次，其他一本院校、二本院校分别为第三、第四层次，层次越高则要求越严，层次越低则相应放宽。另有一些应用型院校，抽检重点应放在考查学生的动手操作、实验和实践技能方面。

所谓分步推进，包含两个含义。一是安排过渡期。《办法》于今年1月1日起实施，就是2020年的毕业论文不再“追究”，2021年也不必要求过严，从2022年起逐步加大抽检力度，并把抽检结果运用于考核评估方面。……