高职院校应用工程造价专业1+X证书制度应用研究*

杨丹

吉林交通职业技术学院 吉林 长春 130000

引言

随着经济技术的高速发展，生活水平的不断提升，国家在各个方面都在不断地发展和变革[1]。在这一背景下，高职的教育方式也在不断作出调整，符合国家发展的需求，1+X证书制度就是在这一背景下提出的，对于高职工程造价专业的学生提出了新的要求。2019年起，国家职业培训改革实施方案将启动高等职业学校1＋X证书和应用型本科学习试点工作，加强文凭和职业资格之间的联系。

1 工程造价专业实施1+X证书制度的内涵与意义

1.1 工程造价专业的内涵

工程造价专业，从广泛的角度来说，就是学习工程造价的相关内容。工程造价主要是指两个方面，一方面，工程造价是指项目建设的过程中所产生的成本，就是指在进行一个项目时所产生的人工费用、建筑工程的费用、安装的费用、设备的费用和一些其他的费用的总和。另一方面，工程造价是指一项工程的承包所需的价格。这是一个明确界定的工程造价的概念，是对工程造价的基本概念，是具有权威性的概念。

1.2 1+X证书制度的内涵

1+X证书制度中，“1”主要是指高校或高职院校所颁发的学历证书，“X”主要是指与某专业发展所需要的专业技能证书[2]。学历证书和技能证书之间的关系是，相互补充的关系。学历证书是对学生，在校期间学习生活表现情况，以及学生的科学文化知识的掌握情况的肯定，也是对学生的学历高低的区分所颁发的证书。专业技能证书是对学生在各行业工作中专业技能水平的一种肯定，学生在工作期间能够获得专业技能证书就可以加强学生在实际工作中技能的掌握情况，对于技能的掌握水平和实际操作能力水平的划分和肯定。

1.3 工程造价专业实施1+X证书的意义

2019年，我国国务院通过《国家职业培训改革实施方案》制定了1+X证书，1+X是一个试点项目，通过对项目的研究旨在提升工程造价的意义，因为专业技能证书是行业中非常重要的内容，工程造价专业实施1+X证书能够鼓励工程造价专业学生获得学术文凭，凭借自身能力取得各种专业资格证书。1+X证书不仅仅是证明专业资格的渠道，也是专业人员学习的成果、技能和能力一种表现，能够反映出人员获得专业活动的资格，包括个人职业发展所需的综合技能，以及广泛的知识、职业素质和资格，可以将其分为初级、中级和高级三个层次。工程造价专业实施1+X证书通过建立职业培训制度，能够引进资格等级证书制度，涉及对证书类别承认的国家和政府，并需要多层次的管理机构来保证体系的建设。

2 1+X证书对工程造价的影响

2.1 指出工程造价人才培养的改革方向

党十九大以来，国家越来越致力于人才培养的发展和改革，1＋X认证体系试点指的是工程造价人才的培养，1+X认证制度促进了建筑造价专业人才学历证书与职业资格相结合的一种模式，可以进一步促进工程造价人才的发展。工程造价人才培养应注重实际工作的要求，确保所获得的安全十级证书能够在全国普遍使用，积极推进文凭培养教育与培训相结合的一种全新模式，从而形成工程造价人才的培养目标，更好地为经济社会发展提供德、智、体、美、劳等方面合格的工程管理人才。

2.2 进一步拓宽工程造价人才的就业渠道

随着我国建筑业进入一个新的常态，工程造价专业化日益普及，国家通过1+X认证体系试点的开设可以为从业人员获得相关证书提供一定帮助。BIM职业资格证书已成为工程造价问题解决的“跳板”，通过参与X证书制度试点，能够支持工程造价专业人才，积极取得建筑信息模型和技术资格证书，有效提高工程造价能力，包括编制预算文件，加快技术成本载体供给改革，加强建筑业技术人才培养与人才需求的协调，提高工程师的就业能力和社会竞争力，在一定程度上培养经济社会发展所需的实用型管理人才。

2.3 完善工程造价专业体系

工程造价专业来源于深层次的建筑专业，首要定位是建设建筑工程培训合格的预算人员，通过造价专业人才培养与建筑技术紧密相连，能够有效完善工程造价专业体系。1+X认证体系试点能充分体现工程造价的“初衷”，限制工程造价专业的内容。一般来说，职业资格考试是相互独立的，目前，职业培训已成为一个热门话题，1+X认证体系试点的实施，可以有效提升工程造价专业1+X证书制度的意义。

3 高职工程造价专业1+X证书制度存在的问题

3.1 1+X证书制度的管理体系不健全

1+X证书制度，是国家新课程改革所产生的教育形式，由于是新的教育理念，所以，学校对于1+X证书制度的实施是处在探究阶段，对于1+X证书制度的管理并没有形成完整的管理体系。对于教师在实施1+X证书制度过程中的教学方式、考核方式、学生的学习成果的评价方式都需要明确地制定[3]。但是，目前学校在这方面的工作都还不能满足要求，对于教学的内容和目标也没有明确的规划，对于学校的师资水平也没有明确的分析，这些问题都是目前学校需要解决的问题，从而建立一个完整的管理体系。

3.2 1+X证书制度相关工作落实不彻底

高职引入1+X证书制度之后，大部分学校并没有及时的改进和使用，仍然使用着以前的专业课程的管理体系和人才培养的模式，并没有与1+X证书制度的特点和要求进行结合。除此之外，1+X证书制度关于工程造价相关技能考试，大多数的部分的考试内容都比较具有超前性，有较强的综合性。因此，大多数的高职院校在开展1+X证书制度的过程中，一般会派遣工程造价相关的技术人员，担任教师参加相应的考试培训。根据部分学校考生的反应情况，大部分学生反应，1+X证书制度的考试内容，学生需要进行反复的理解学习才能掌握。因此，高职院校对于工程造价1+X证书制度的教学还不够落实。

3.3 1+X证书制度想过的社会配套制度不完善

在1+X证书制度具体的工作中，1+X工程造价职业的证书并没有充分得到社会的认可，并且在行业中实用性比较低，大多数的企业或公司并不认可，甚至并不知道这种证书，从而使得学生对于考1+X工程造价相关技能证书的考证热情不断下降。除此之外，在设计1+X证书制度的方案中，1+X制度中等级证书的认证方式，分为国家、行业、学校上个级别，1+X证书的等级也分为高、中、初三级。但是，这三级的认证方式和不同的等级证书，在证书的作用和效力上不同和表现的方式，相关的部门不能没有据此给出明确的分析和指导。

4 1+X证书制度下提升工程造价的建议

4.1 重建工程造价培训体系

在现有工程造价人才培养体系基础上，应以提高工程造价质量为主，结合实际以“学历”重构新型人才，进一步完善教育合作机制，引进企业积极参与专业人才培养的全过程，突出工程造价人才的融合培训。同时，在1+X证书下加强工程师的精确培训，建立第一批试点X认证模式的评估机构，按照原、中、高级标准进行制定，使工程造价人才能够明确自己所需要具备的主要技术，以提高工程师的专业技能。

4.2 建立工程造价“信用银行”

根据国家改革实施方案，积极发展信用银行体系，工程造价专家应研究并制定相应的策略。建立工程造价“信用银行”可以提升工程造价人才培养的目的，借助网络信息系统的开发进行工程造价信息的登记、存储和转换，反映出人才的学历和专业资格，然后对工程造价人才的职业证书进行认证。

4.3 加强工程造价队伍建设

高职院校应进一步提高工程造价师资队伍建设，本着“忠诚、负责”的原则，加强教师多元化知识结构的创造，强化教育背景，根据证书和职业资格考试内容承担教学任务的职业培训课程。1+X证书介绍了建筑信息模型、完工建筑、绿色建筑和建筑业的现代化课堂教学，以巩固技术教育的有效性和实用性，积极鼓励技术成本教师参加国家和省级培训，技术成本管理制度要形成“标杆机制”，建立教育质量评价机制，引入健康淘汰机制，采取“走出去”和“引进来”结合模式，促进工程造价专业人才技能的提升。

5 高职工程造价专业1+X证书制度实施策略

5.1 加强1+X证书制度建设

高职院校在进行工程造价1+X证书制度的建设过程中，学校应根据国家颁布的要求的策略，及时进行整顿，完善学校的教学制度，对于教师的考核方式进行整改，将教师在1+X证书制度中的教学情况，相关专业技术考试的技能掌握水平，融入教师的考核制度中。目前，1＋X认证体系尚处于初步试点阶段，高职院校工程造价专业应建立信息化模式改造传统课程，创建新课程“1”与“X”的有机结合，有效提高学生的专业技术表现，实现职业课程与企业的融合，将学生的评价体系和1+X证书制度掌握情况结合，进行多方面的考核评价，完善管理制度。

5.2 改善专业课程的体系培养人才

高职工程造价专业课程，根据1+X证书制度的要求及时进行调整，优化专业课程体系，提升学生的学习能力，培养优秀人才。高职院校针对社会当前关于工程造价的人才要求，分析工程造价1+X证书制度的发展趋势，及时调整高职院校对于工程造价人才培养的方案，依照其要求调整教学结构，专业课程的教学结合1+X证书制度的特点，增加1+X证书制度相关专业课程的培训课，从而能够培养社会需要的工程造价的相关人才。

5.3 完善1+X证书制度配套制度

在开展1+X证书制度的同时应及时完善相应的配套制度，确保工程造价1+X证书制度的实施。因为1+X证书制度是由教育部发起、第三方平台建设、院校实施三方机制，所以，相关部门在建设过程中，必须考虑到企业的研发和搭建的成本，建立激励机制，从而调动社会的积极性，建设校企合作，更好的推挤1+X证书制度的建设与落实。

6 结束语

在高职工程造价1+X证书制度建设的过程中，高职院校应及时地对自身的教育情况进行明确分析，并及时进行整改。同时，了解到1+X证书制度的建设需要多方的合力，加强校企合作，通常，1+X认证体系的试点可以促进技术人员的培训，将1+X证书内容融入课程中，可以有效提高学生的实践能力，优化工程造价专业内容，提高技术成本培训质量的资格制度，从而不断完善1+X证书制度，为国家培养社会需要的工程造价的专业人才。