基于注册护士核心能力的护理专业实践教学改革的探索

彭智甦，黄惠安，黄彩珠，罗咏梅，王玉梅，李高锋

清远职业技术学院护理学院，广东清远 511510

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）及《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》均提出高等职业院校要积极探索人才培养模式的改革，大力开展校企协同合作育人模式[1]。专业人才培养方案及专业课程标准的制定，要根据职业岗位工作的要求，与行业企业相结合，参照职业资格标准，突出职业能力的培养，改革课程体系和教学内容，提高人才培养质量[2]。该研究于2012年开始，通过对护理行业、医疗单位、护生等进行调研，了解医院不同学历层次护士的结构现状及未来发展趋势，明确护理行业主要岗位，及岗位所需的知识、技能和综合素质的需求；分析职业岗位群和职业生涯路径；了解现阶段高职毕业护生就业后存在的主要问题；了解医疗单位对高职护理专业毕业生人才需求及职业能力要求，以明确高职护理教育教学过程中内容、能力和素质培养的针对性，通过专业课程建设，将职业能力融入到实际教学工作中，以利于学生职业能力和职业素养的培养，为护理专业的人才培养模式和健康运行机制提供理论依据和支撑[3]。

1 实践与探索

1.1 构建递进式护理实践课程体系

在护理专业人才培养体系基础上，基于学生护理人文素养的目标，构建递进式护理课程实践体系，嵌入不同层次护理人文素养培养目标，实现实践教学中护理人文素养目标与课程实践教学活动的完美结合。……