大数据背景下高校教学督导系统平台建设初探

康红钰，刘喜民，谢尧臣，杨艳杰，黄小蕾，温雯静，王 宁

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462002）

作为提升高等教育教学质量最重要的组成部分，高校教学督导工作对保证高校教学秩序、规范教师教学活动、提高教师队伍整体教学素质、深化教学改革具有重要意义。

近年来，随着国家政策的支持，高校教育规模不断扩大，师生队伍的增加对原有督导体系提出了严峻的挑战[1]。由信息化及网络技术的发展应运而生的大数据为教学督导工作体系创新创设了条件，如何实现教育规模与督导质量并驾齐驱，建立一套科学的、系统的教学质量评价指标体系是目前教学督导工作所面临的机遇和挑战。

1 大数据为高校教学督导工作带来新契机

目前教学督导工作在维护教学秩序、保证教学质量方面发挥了不可忽视的作用，但在提升高校教育质量、实现高校内涵式发展的新时代，高校教学督导工作表现出后力不足。大数据大体量、多类型、高时效的特点决定了在开展教学督导过程中可以将师生个体日常的“教”“学”习惯、方式以及教学管理过程等产生的数据有效保存，督导通过对这些信息的处理、挖掘及分析，能为教学与管理提供个性化的督导信息，为高校教学督导工作提供新思路与手段[2]。

1.1 大数据助力“督教”建立科学评价体系

目前督导教学主要采用抽样调查、随机听课的方式，缺乏科学性。一方面，就教学而言，由于教师对于课程不同重、难点的掌控有差异，故而教师讲授不同重、难点时的教学水平难免会有所不同，而偶尔的督导听课很难客观评价教师真实的教学水平。……