高职高专院校护理学专业医学免疫学双语线上教学效果探讨

温雯静

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000）

自从2001年教育部明确提出各高校在3年内开设5%～10%的双语课程，并把双语教学列入普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中以来，许多高校相继开展了双语教学。为培养不同层次的护理人才，加强护理专业学生专业英语的掌握和运用，为其创造更加广阔的发展和就业空间，许多高职高专院校也顺势而为，结合自身特色和专业特点在护理专业双语教学方面做了积极大胆的尝试[1]。那么不同课程双语教学的具体效果如何、可行性如何、利弊如何？本研究结合国内外教材对医学免疫学教学内容进行重组，对2018级护理学专业（中国护士班）开展医学免疫学双语教学，采用自行设计的教学效果评价问卷对学生进行调查，了解学生对双语教学的态度和要求等，进而分析学生在双语教学中的适应情况及双语教学效果，以期为高职高专院校双语教学改革提供有益借鉴。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取本校2018级护理学专业（中国护士班）98位学生作为研究对象。

1.2 教学方法

选用的中文教材是人民卫生出版社出版的《病原生物学与免疫学》（第8版），英文教材采用的是人民卫生出版社出版的《Immunology》（第6版），中英文教材电子版在开学前上传学习通平台。教师提前两天发布需要学生翻译的内容，学生翻译好后发送学习通班级讨论区。授课前一天教师发送正确的翻译内容，让学生对比学习，并发送中英文PPT到微信学习群，和学生讨论交流。……