以科学精神治学兴校

崔保师

思考当下和“十四五”时期教育工作，有两个重要文件值得我们尤其关注，一个是党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》），一个是中共中央、国务院印发的《深化新时代教育評价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。《建议》规划未来教育发展以“建设高质量教育体系”为目标要求，关键在“创新”。《总体方案》推进未来教育改革以“扭转不科学的教育评价导向”为政策旨归，关键在“科学”。可见“科学”和“创新”是引领未来教育改革和学校高质量发展的关键。换言之，面对新时代新形势新任务，学校唯有弘扬求真求实求新的科学精神，才能准确识变、科学应变、主动求变，才能把握规律、保持定力、提升能力，打造高质量的学校。弘扬科学精神，着重应从树立科学理念、推进科学治理、实施科学育人、开展科学评价四个方面下功夫。

科学理念是办好高质量学校的基本前提

理念是行动的先导。教育理念是办学兴校的前提，没有科学教育理念的引领就难以办出高质量的学校。一般而言，教育理念是关于教育发展的一种理想性、精神性、持续性和相对稳定性的范型，是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，具有导向性、前瞻性、规范性的特征。正确认识和把握教育理念，把教育理念落实到办学实践过程中，需要注意以下三点：