将“语篇教学”进行到底

金振华

摘 要：我国长久以来坚持不懈地抓着英语教学，却落了个学生“有口难言，有手难书”的局面。而作为站在英语教学第一线的小学教师，又该如何帮助小学英语度过此“劫”呢？很多专家提出了采用“语篇教学”的方法来提高学生的综合语言运用能力。而笔者也誓将语篇教学进行到底，让孩子们能够摆脱长久以来“学英无用”的困境。所以本人采用了以下几种方式来尝试语篇教学：融——将单词“融”于具体语篇的语境中;汇——将句型的意义“汇”集到语篇的具体意境中;贯—— 一个“主題”贯穿多种情境，将语篇教学进行到底。只有“融、汇、贯”才能达到一个“通” ——“理解并运用”的地步。

关键词：语篇教学;单词教学;对话教学;语段教学;融、汇、贯、通

2l世纪将是国际竞争更加激烈的时代，各国相互竞争的特点是“在竞争中交际，在交际中竞争”。面对国际交际与竞争的日益频繁，掌握作为世界交际语言之一的英语至关重要。随着英语在国际上的重要性日益增强，提高孩子英语水平的呼喊声一浪高过一浪，短短数年英语教学几乎风靡整个华夏大地，深受教育部门的重视。但是，纵观我国长久以来的英语教学，虽已开展多年，却始终有一个难以突破的瓶颈：学生经过十几年，甚至是几十年的学习，识记了上万个单词，但仍然难以灵活运用所学知识与他人进行自由交流。由此可见，中国学生英语运用能力相当之差。那么，到底是何种原因导致学生的英语综合运用能力低下的呢？……