关于小学数学生活化教学的策略探究

李江陵

摘 要：数学知识不仅存在于课本上，如果充分利用学校家庭以及社会的资源，你会发现处处是数学的天地。同时，加强数学和生活的联系也是新课程标准的要求。因此，数学教师在教学中需要结合一定的生活化资源来实现教学效果的提升。在此，结合一定的教学实践经验，本文从“设计生活化的导入”“课堂中的教学活动生活化”“加强实践以做到学以致用”这几方面出发，对于小学数学生活化教学进行了具体的分析，希望可以为广大教师提供参考。

关键词：小学数学;生活;教学

众所周知，数学教学的重要目标就在于促使学生提升运用能力，让学生可以将数学运用到生活中，提升他们内化数学知识的意识，帮助学生对于生活中的数学问题进行解决。因此，在数学教学中实现生活化是十分有必要的。如果教师将数学和生活脱离，就会导致学生陷入一种“纸上谈兵”的弊端中，对于学生长久性的数学学习不利。因此，教师应该不断思考如何将数学教学和生活联系起来，促使学生可以提升数学生活化意识。下面，结合一定的教学实践经验，本文对于生活化的数学教学策略进行了具体的分析。

一、设计生活化的导入

一个班级如果有超过三分之一的学生热爱数学，那自然也会带动其他学生有意无意地融入这种学习数学的氛围。氛围一旦形成，我们在教学过程中也自然少了很多阻力。所以教师在数学教学的实践过程中便可利用氛围的力量。……