“互联网+”背景下“桥梁工程”课程教学改革的实践探究

邹云峰 何旭辉 杨孟刚 蔡陈之

[摘 要] 在互联网技术不断普及、不断升级的视域下，各行各业都与互联网的关系更为密切、联系甚为紧密，互联网于各行各业中的地位也因此不可撼动。对于教育领域来说，互联网的出现造成的冲击是较大、较强的，直接加速了各科教学改革，其中就包含“桥梁工程”课程教学改革。基于此，该文以“互联网+”为背景，进一步探知该背景下“桥梁工程”课程教学改革的实践对策，希望可以给相关教育工作者一些改革上的灵感和思路。

[关键词] “互联网+”背景;桥梁工程课程;教学改革;实践探索

一、“互联网+”教育基本概述及该背景下桥梁课程教学现状

（一）“互联网+”教育基本概述

互联网是近些年以科技为基础的新兴产物，它的出现对于各行各业均造成了不小的影响，加快了各行各业产业结构的升级速度，其与教育结合，亦对教育事业长远发展起到了积极推动作用，不失为教育革新的动力和支持，也使得各科课程教学改革有更多可能性、可实施性[1]。深入“互联网+”中进行探索，就能发现“互联网+”不仅仅可以解决教学时限问题，最大的亮点，还是在于其能够突破传统课堂教学的束缚和禁锢，实现到现代化教学的过渡和转变，为线上师生有效互动、便捷交流提供了较大支持，突破了多重学习障碍、赋予了学生更广阔的学习空间，促成了当前教育的最伟大功绩[2]。这样来看，“互联网+”是异常强大的，可让传统课程朝向现代化、高端化方向发展，实现了线上教学与线下教学有效融合，扩宽了知识面、学习空间，自此可形成新的课程模式，可焕发课程的活力和生机，意义深远、价值不可预估、作用不可小觑。……