小学数学教学中“数形结合”方法试析

翁秀玲

摘 要：数与形是两条贯穿始终的主线，数形结合既是重要的数学思想，又是解决数学问题的重要方法。数学家华罗庚说得好：“数形结合百般好，隔离分家万事休，几何代数统一体，永远联系莫分离。”现代教育理论影响下，大多数教育工作者都已经意识到了在教学中采用恰当方法的重要性，也深知一个好的方法是不可多得的财富。对于小学数学来讲，数形结合是最好的方法，能够帮助学生理解数学知识，促进学生形象思维和抽象思维的协调发展。为了让学生在小学阶段获得成长，教师应当按照教学改革要求，贯彻落实数形结合方法。

关键词：小学数学;数形结合;方法

小学阶段学生有着自身的年龄特征和心理特征，他们在学习的过程中很难理解书本上的知识，这完全可以理解。因为小学生的思维以及理解能力当然不能同大人相比。所以教师在教学的过程中，需要考虑所推送的教学内容学生是否能接受。据我们调查，有很多学生努力学习数学知识，然而却始终不得其法，学生自信心受到打击，因而终止了自主学习行为。学生学习效果不好是因为没有找到方法，“数无形时少直觉，形少数时难入微”，教师在教学中运用数形结合方法能够帮助学生掌握住数学知识，对提高教学效果具有积极意义。

一、小学数学教学中数形结合方法应用的意义

（一）数形结合提高学生的学习兴趣

对于如何在教学中提高学生的学习兴趣，使其长久保持良好的学习状态历来都是教育工作者所需要在意的。……