巧用思维导图培养学生信息技术核心素养

徐珊

摘 要：积极地在高中信息技术课堂教学中强化对学生核心素养的培养，是每一位信息技术教师的教学目标追求，也是促进学生较好发展和践行素质教育目标的重要方向指引。而以思维导图为代表的信息化教学工具，在使用上具有方便灵活、在展示上具有形象化和趣味化的突出特点，对于促进高中信息技术教师有效落实核心素养培养目标等具有较为积极的应用价值。高中信息技术教师要积极地转变教学思路，合理地在课堂教学中引入思维导图工具，进一步强化对学生核心素养的培养，继而实现素质教育。本文将就巧用思维导图培养学生信息技术核心素养的对策进行讨论和研究。

关键词：高中信息技术;思维导图;核心素养;培养;策略

积极地将思维导图应用到高中信息技术课堂教学之中，已经成为高中信息技术教师的共识，但从当前的思维导图应用现状来看，部分教师在应用过程中存在应用方式单一、应用策略不佳等问题，使得最终的核心素养培养目标落实受到了一定程度的影响，自然不利于学生的较好发展和提升，还需要高中信息技术教师积极地对此进行分析和反思，以更好地挖掘思维导图的应用价值，促进不同学生的发展和提升。

一、借助思维导图，培养信息责任

所谓信息责任是指学生在信息技术的学习和使用中应当主动了解信息在生产生活中的作用，并理解信息安全对于人们的影响，同时在信息技术的应用过程中自觉遵守法律法规，安全合理地获取信息，承担起自身的责任。……