初中记叙文写作存在的问题及对策分析

董少真

摘 要：在初中语文教学中，写作是其中的重要教学内容，对于教师和学生而言都是语文教与学的难点所在。初中阶段的写作考查中，记叙文写作是重要的文体之一，教师在教学过程中关注记叙文写作教学能够充分促使学生的思维逻辑得以锻炼，能够培育学生的语文综合素养，实现习作教学效率的有效提升。

关键词：初中语文;记叙文写作;教学对策

在实际教学过程中，教师针对学生无话可说、无事可写及写作毫无真情实感的问题，要能够从不同方面进行创新推动学生积极参与到习作练习中，本文笔者便是结合自身教育实践从问题入手，专注多个教学方法创新从强化情境设置，激发兴趣;关注细节描写，注重情感和优化习作评价，增强自信等方面给出具体的记叙文写作教学策略。

一、初中记叙文写作的问题

当前的初中语文课堂中，教师更加关注的是学生应试基础教育知识的传授，在写作教学过程中采用的方法模式较为单一，没有对具体的比如记叙文文体的专门的策略指导，教师通过布置写作任务让学生自行练习，且设计的主题脱离学生生活实际，导致学生在记叙文写作时不能将自己的经历实践糅合到其中，写作无从下手，内容不够充实，且毫无情感可言。

二、初中记叙文写作的对策

（一）强化情境设置，激发兴趣

很多学生认为记叙文写作有一定难度，因此他们缺乏必要的写作兴趣和热情，甚至对教师布置的写作练习有抵触心理，在实际教学过程中，教师为了改变这种现状，激发学生的写作热情，可以充分关注学生的兴趣激发，让学生对习作充满热情，由此促使记叙文写作能够顺利进行。……