三年级数学高效教学方法的探索

汪爱华

摘 要：只有真正实现了有效教学，学生才会受益，才能实现师生双赢。因此，如何在有限的时间求得教学效益的最大化，已然成为广大教师当前应重点思考和研究的问题。因此，本文笔者就根据自身教育教学经验，针对这一问题展开论述，以期能和各位一线教师共同学习。

关键词：小学;数学;有效教学

新时代的教育，鼓励教师采用多元化的教学方法进行教学，这样能够极大程度地摆脱一元化带来的枯燥，提高学生的学习兴趣，提供课堂教学的效率。要想使小学数学教学尽早走出低效化的樊篱，教师就需及时摆脱传统教学观念的束缚，对传统数学教学的过程与方法进行积极调整优化，以增强数学教学的趣味性、形象性、普惠性，从而促进有效教学目标的更好达成。笔者从事小学数学教学工作多年，一直在学习新的教学方法，本文笔者就促进教学提升进行归纳，还望能够对大家有所启发。

一、针对实际，根据特点差异教学

如果数学能够根据小学生特点和差异开展教学，就能提高教学的高效性。第一，小学生正是天真活泼、好奇心强的时期。如果在数学教学中常常穿插各种活动，人数多就利于活跃课堂气氛，容易激发各种各样的课堂交互活动。第二，在课堂教学中调动好学生积极性，师生交流機会就多，想出的办法就多，得出结论就快。第三，在班级中分成几个小组，小组之间的竞争力强，为了给小组争荣誉，大家抢着表现而积极主动地参与到课堂活动中来，逐步建立学习数学的兴趣与自信。……