如何用好统编教材习作单元中的习作例文

杨媛

摘 要：小学语文的习作教学是重要的教学环节，教师要积极地提升学生的兴趣，对于统编教材习作单元中的习作例文要学会合理地运用。教材中的范文都是精挑细选的，教师要从逻辑、语言、主题等多个方面来挖掘例文的内涵，不断为学生在头脑中构建一个思想体系，这样的习作教学就会更充实、更高效。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以小学语文习作为载体，对如何用好统编教材习作单元中的习作例文这一问题进行个人观点的说明与阐述。

关键词：小学语文;统编教材;习作例文;问题分析;教学方法

小学语文教师要合理地运用好例文，让学生在学习例文中提升自己，教师要善于整合习作单元中的环节衔接，归纳习作单元中的例文主题，发挥习作单元例文引导作用以及凸显习作单元中的例文语言，使学生的写作形成体系。

一、小学生在语文习作课堂中的学习现状问题与分析

一些学生写作时不加思考，教师可能会给学生一些例文和部分套话的模板，但模板不是直接用的，而应该进行加工和完善。有的学生写作时会出现语法错误，文不对题、张冠李戴，甚至是歧义等现象，教师一定要优化课堂，不能直接“灌溉式”教学，学生无法理解就不会正确运用，这样的文章容易变得千篇一律，文章缺乏生机与活力。

二、运用统编教材习作单元中的习作例文进行教学的方法

（一）教师要整合习作单元中的环节衔接，提升学生的习作能力