以小学《品德》思政课为例

刘仲燊

【摘要】为避免专题课程教育学生性别刻板化，而小学思想品德教学大纲指出中小学性别平等教育内容是基于学生需要和教育需要，分层、逐段设计安排的。所有学科都可以进行性别平等教育的课程融合，关键是寻找恰当的融合点。

【关键词】思政课例;平等教育;课程融合

学校是贯彻男女平等基本国策的鲜活力量，性别平等教育进课堂是推进国策落实的基本途径。而性别平等教育进课堂，就得让性别平等教育与课程融合。

一、“中国梦”促性别平等教育的课程融合

思政课上《中国梦·我的梦》P26《第五章我的梦》：人们想起童年都是美好的、最难忘的，童年也是人的一生中经常回忆的时光，我看到你们，就想到了我们民族的未来。我国社会主义现代化、中华民族伟大复兴的中国梦，将来要在你们手中实现，你们是未来的主力军、生力军。希望全国各族少年儿童都“好好学习、天天向上”。（摘自习近平六一寄语全国各族少年儿童，2015年6月1日）

课程融合了习书记给予的厚望：“我们”一语就是性别平等教育，就是性别平等意识！性别平等教育才有全国各族少年儿童都“好好学习、天天向上”; 性别平等教育才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

二、“《大纲》表”述性别平等教育的课程融合

让我们看看《大纲》，参考已有经验，考虑教育制度、课程设置的实际情况，以及中小学性别平等教育目标，对教育内容进行了详细的分解，并作了具体的设计安排。如下表1。

纵观上表：《大纲》中小学性别平等教育内容是基于学生需要和教育需要，分层、逐段设计安排的。……